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Introducción
Recuperando el proceso de trabajo de la actividad final del curso, confieso que me llevó unas cuantas horas más de las planeadas cuando me senté frente a la compu. Debí preverlo, me pasó con cada una de las propuestas del curso: hacer click en uno solo de los links propuestos era suficiente para que a la media hora, me encuentre con muchas pestañas abiertas en simultáneo, tratando de focalizar en la exploración “ordenada” de ellas, pero sabiendo que era causa perdida: la curiosidad, el tipo de información y los desafíos que su incorporación y significación conllevan, implican estos modos de “surfear” la web.
Así me pasó con el trabajo final. Tras acceder a varios links y recorrer más de 8 o 9 blogs, elegí el blog http://www.apuntesdelengua.com/blog/, el cual se halla dentro del portal de blogs http://educacionyblogs.blogspot.com
Mis primeros acercamientos a los blogs fueron bastante decepcionantes. El uso de los mismos estaba lejos de crear “comunidades de aprendizaje”. Se restringía a la mera publicación de información por parte del docente. Las actividades de la clase eran las propias de prácticas pedagógicas tradicionales y no había incorporación de las TICs en ellas. Siguiendo el esquema propuesto por Conole, los alumnos ocupan un rol pasivo, ya que no se espera de ellos que participen en este espacio. La información es enviada por el profesor y el blog es simplemente el canal de “socialización de la misma”.
Tras estos primeros acercamientos llegue a este blog, que me atrapó rápidamente, por la claridad de su diseño, la gran cantidad de recursos que incorpora y los “caminos posibles” que habilita.
Véamoslo juntos.
Herramientas utilizadas
Este blog se realizó con la tecnología blogger, pero incorpora una gran cantidad de herramientas que permiten afirmar que el mismo es un ejemplo de “buen uso de las TICS”.
Para hacer el análisis más ordenado enumeraremos brevemente algunas de ellas. Dentro de la pestaña denominada Alumnos 2.0, encontramos:
I.Wikiapuntes de Lengua (http://wikiapuntesdelengua.wikispaces.com/): wiki en la que se comparten trabajos realizados por los propios alumnos y recursos importantes trabajados en las clases.
II. Libro virtual de alumnos: este libro reúne diversas producciones de alumnos de diferentes años en dónde argumentan sobre diferentes temas y exponen trabajos realizados en clase.
II. Blog de alumnos: Es un blog en el que varios alumnos publican poemas, realizan análisis literario de canciones, trabajan con reglas ortográficas a partir de noticias de actualidad, etc.
Otra de las pestañas, denominada “Plan Lector”, incorpora, entre otros aspectos el “proyecto colaborativo: poesía eres tú”. Éste se realiza a través de un blog con nombre homónimo, que permite a docente de diferentes escuelas publicar el trabajo realizado por sus alumnos(mayoritariamente videos) en torno a la poesía.
Si bien el blog ofrece más opciones, acotaré el análisis a las tres primeras, ya que me parecen las de mayor valor pedagógico.
Cabe marcar que este blog ha recibido varios premios y que el mismo de enlaza con otras herramientas, como twitter, facebook y delicius.
Aspectos de la experiencia que resultan de valor pedagógico
Este blog evidencia un sólido conocimiento de las TICs y sus usos en la educación por parte de su creador. Tal como se presenta el autor en http://about.me/josehernandez, el docente ha realizado un Máster en TIC aplicadas a la educación. Según sus propias palabras, “Considero que la participación de los alumnos en el proceso educativo es esencial a la hora de formar el conocimiento en base a la experiencia. Los alumnos son parte activa y esencial en el proceso de aprendizaje.”
Esta postura es la que subyace al blog y a las posibilidades didácticas que el mismo habilita.
El libro virtual y la wiki, son sólo dos de los excelentes recursos que utiliza para que los alumnos compartan sus producciones e intercambien opiniones y conocimientos acerca de la asignatura. Esta práctica es mucho más que la publicación de las actividades áulicas en un blog, sino que implica la posibilidad de conocer y compartir las producciones de otros alumnos, integradas a un proyecto de trabajo conjunto, aspecto que vuelve al aprendizaje más activo y experiencial.
Este blog, a su vez, incorpora blogs creados por los propios alumnos, en los cuales se trabajan contenidos de la asignatura a partir de recursos varios, tales como noticias periodísticas, análisis de canciones, etc.
Este proyecto destaca no sólo por la diversidad de recursos incorporados, sino por el uso didáctico de los mismos, permitiendo a los alumnos aprendizajes significativos, contextualizados, en dónde se construyen comunidades de aprendizaje, explotando al máximo las posibilidades que las TICs nos ofrecen para la tarea pedagógica.
Sin dudas, es un gran ejemplo de que la innovación no está(sólo) en la tecnología sino en las posibilidades pedagógicas que a partir de ellas de generan.
Con respecto a la propia práctica pedagógica
La incorporación de las TICs a las propias prácticas pedagógicas es, indudablemente, el gran desafío que tenemos por delante. Este curso forma parte de una de las tareas básicas para ir en pos de ello, que es conocer los recursos que la web 2.0 nos ofrece para pensar el modo de enriquecer nuestras prácticas y crear comunidades de aprendizajes en dónde la información, el conocimiento, las inquietudes, las producciones no partan sólo de nosotros(reproduciendo el viejo modelo de educación bancaria) sino que sea un espacio de producción colectiva del conocimiento, en dónde el aprendizaje entre pares, la propia búsqueda, el aprendizaje a partir de la comunidad, enriquezcan a todos los sujetos involucrados en el desafío de aprender y enseñar. Me llevó muchas ideas y herramientas…gracias!
